Сегодня на 12-м международном научно-практическом конгрессе ассоциации Autism-Europe в Ницце в рамках симпозиума Access to Education and Schools («Доступ к обучению и школьному образованию») выступил Евгений Бондарь, член правления Ассоциация «Аутизм — Регионы». Его устный доклад The «Resource Classroom» Model: Educational Inclusion in Russian Mainstream Schools («Модель «Ресурсный класс» — инклюзивное обучение в российской общеобразовательной школе») был посвящен предпосылкам и результатам внедрения модели «Ресурсный класс» в российскую систему школьного образования.
Бондарь рассказал, как родители в России добивались создания условий для включения детей с РАС в общеобразовательные школы на базе модели «Ресурсный класс». Сначала таких школ были единицы, а затем они стали появляться по всей стране. Сейчас, благодаря модели «Ресурсный класс», почти 1000 детей с РАС обучаются в условиях инклюзии в 27 регионах России. Бондарь отдельно подчеркнул, что на данный момент только модель «Ресурсный класс» дает возможность невербальным и детям со сложным поведением прийти в школу и учиться в среде типично развивающихся сверстников. Он также перечислил основные барьеры для реализации модели (отсутствие системы финансирования, дефицит кадров, неготовность общества к инклюзии людей с ментальными нарушениями), рассказал, почему так важен родительский запрос и объяснил, как эффективнее родителям взаимодействовать с региональными властями. В заключение Бондарь поделился ожиданиями и надеждами родителей и близких детей с аутизмом в России.
Источник: «Аутизм.Регионы»
Комментирование отключено